一、依據教育部114年5月20日臺教授國部字第1145501395號函辦理。

二、為全面提升國中小學生閱讀素養，該部自90年度起擬訂多項具體計畫，90至92年度推動「全國兒童閱讀計畫」、93至97年度推動「焦點300-國民小學兒童閱讀推動計畫」、97至103年度推動「悅讀101-國民中小學提升閱讀計畫」、104至106年度推動「提升國民中小學學生閱讀教育實施計畫」、107至110年度推動「提升國民中小學學生閱讀素養實施計畫」，111學年度起推動「新世代雙閱讀-提升國民中小學學生閱讀素養實施計畫」執行至今。

三、考量閱讀教育之推動需隨社會趨勢滾動修正，為增廣學生國際視野並強化自我在地認同，爰以過去推動之閱讀計畫為基礎，整合各項資源，推動「公立國民中小學閱讀推動實施計畫（114-116年）」，並將閱讀相關指標納入一般性補助款考核，引導各地方政府共同推動閱讀教育。

四、旨揭計畫以「友善閱讀環境，營造閱讀風氣」、「培養閱讀習慣，深化學生閱讀力」、「培育閱讀師資，推動閱讀教學」、「回饋閱讀成效，優化閱讀教育」為4大構面推動，重點說明如下：

(一)106年至113年配合前瞻基礎建設「校園社區化改造計畫」，與各地方政府共同推動設置學校社區共讀站；為使學校與社區共好共榮，落實設置之目的，本計畫將引導各地方政府協助學校強化共讀站開放社區居民共享，達閱讀推廣、普及共讀之效益。

(二)自113年起，每年編列新臺幣（以下同）3億元協助公立國民中小學充實圖書館藏；本計畫將與各地方政府合作擴增至3年共10億元經費，協助公立國民中小學購置新書與汰換圖書，並提供學校圖書分級推薦書目作為選書參考，同時鼓勵學校充實本土相關書籍，加深學生對本土地域文化的認識。

(三)依據「國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則」及「圖書館設立及營運標準」規定，國中小圖書館專業人員至少應置1人；本計畫將持續督導貴校落實國中小圖書館專業人員之設置，透過中央與地方政府共同投入，依法協助所轄國民中小學落實前開準則與標準。

五、閱讀素養教育為十二年國民基本教育課程綱要總綱規定學校應適切融入課程設計之議題之一，請貴校合力推動，以落實閱讀教育政策、提升閱讀風氣。